MARC ayrıntıları
| 000 -BAŞLIK |
|---|
| Sabit Uzunluktaki Kontrol Alanı |
06334nam a22003497a 4500 |
| 001 - KONTROL NUMARASI |
|---|
| Control Dosyası |
0015130 |
| 003 - KONTROL NUMARASI KİMLİĞİ |
|---|
| Kontrol Alanı |
KOHA_MİRAKIL |
| 005 - EN SON İŞLEM TARİHİ ve ZAMANI |
|---|
| Kontrol Alanı |
20260207002018.0 |
| 007 - FİZİKSEL TANIM SABİT ALAN - GENEL BİLGİ |
|---|
| Sabit uzunluklu kontrol alanı |
ta |
| 008 - SABİT UZUNLUKTAKİ VERİ ÖGELERİ - GENEL BİLGİ |
|---|
| Sabit Alan |
100315b2009 tu |||gr||||#||||0|tur | |
| 020 ## - ISBN - ULUSLARARASI STANDART KİTAP NUMARASI |
|---|
| Isbn |
9789750606724 |
| Kullanılabilirlik koşulları |
0,01 |
| 040 ## - KATALOGLAMA KAYNAĞI |
|---|
| Özgün Kataloglama Kurumu |
TR-BiSEU |
| Kataloglama Dili |
tur |
| Çeviri Kurumu |
TR-BiSEU |
| Açıklama Kuralları |
rda |
| 041 0# - DİL KODU |
|---|
| Metin ya da ses kaydının dil kodu |
tur |
| 044 ## - YAYINLAYAN/ÜRETEN KURULUŞUN ÜLKE KODU |
|---|
| ISO country code |
tu |
| 050 ## - SINIFLAMA ve YER NUMARASI |
|---|
| Sınıflama Numarası |
LC3965 |
| Yer Numarası |
.C64 2009 |
| 100 1# - KİŞİ ADI |
|---|
| Yazar Adı (Kişi adı) |
Çolak, Aysun. |
| 245 1# - ESER ADI BİLDİRİMİ |
|---|
| Başlık |
Kaynaştırma uygulanan bir ilköğretim sınıfındaki sosyal yeterlik özelliklerinin betimlenmesi ve iyileştirilmesi çalışmaları/ |
| Sorumluluk Bildirimi |
Aysun Çolak ; Aysun Çolak. |
| 264 #1 - ÜRERİM, YAYIN, DAĞITIM ve TELİF BİLDİRİMİ |
|---|
| Yayın yeri |
Eskişehir : |
| Yayınlayan |
Anadolu Üniversitesi |
| Yayın tarihi |
2009 |
| 300 ## - FİZİKSEL TANIMLAMA |
|---|
| Sayfa, Cilt vb. |
490 sayfa: tablo, resimli |
| 336 ## - İÇERİK TÜRÜ |
|---|
| Content type term |
metin |
| Content type code |
txt |
| Source |
rdacontent |
| 337 ## - MEDYA TÜRÜ |
|---|
| Media type term |
aracısız |
| Media type code |
n |
| Source |
rdamedia |
| 338 ## - TAŞIYICI TÜRÜ |
|---|
| Carrier type term |
cilt |
| Carrier type code |
nc |
| Source |
rdacarrier |
| 490 1# - DİZİ BİLDİRİMİ |
|---|
| Dizi Bildirimi |
Anadolu Üniversitesi Yayınları No ; |
| Cilt Numarası |
1985. |
| 490 1# - DİZİ BİLDİRİMİ |
|---|
| Dizi Bildirimi |
Eğitim Fakültesi Yayınları No ; |
| Cilt Numarası |
10 |
| 500 ## - GENEL NOT |
|---|
| Genel Not |
Kaynakça var. |
| 505 ## - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| İçindekiler Notu |
İÇİNDEKİLER |
| 650 #0 - KONU BAŞLIĞI EK GİRİŞ - KONU TERİMİ |
|---|
| Konusal terim veya coğrafi ad |
Kaynaştırma, Eğitimde. |
| 9 (RLIN) |
35131 |
| 650 #0 - KONU BAŞLIĞI EK GİRİŞ - KONU TERİMİ |
|---|
| Konusal terim veya coğrafi ad |
Mainstreaming in education. |
| 9 (RLIN) |
35132 |
| 830 1# - SERİ EK GİRİŞİ - TEKBİÇİM ESER ADI |
|---|
| Tekbiçim Başlık |
Anadolu Üniversitesi Yayınları No ; |
| Volume number/sequential designation |
1985. |
| 9 (RLIN) |
24965 |
| 830 1# - SERİ EK GİRİŞİ - TEKBİÇİM ESER ADI |
|---|
| Tekbiçim Başlık |
Eğitim Fakültesi Yayınları No ; |
| Volume number/sequential designation |
10 |
| 9 (RLIN) |
35133 |
| 942 ## - EK GİRİŞ ÖGELERİ (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
Library of Congress Classification |
| Koha item type |
Kitap |
| 505 ## - İÇİNDEKİLER NOTU |
|---|
| -- |
TEŞEKKÜR iii |
| -- |
ÖZET vii |
| -- |
ABSTRACT xi |
| -- |
İÇİNDEKİLER xv |
| -- |
TABLOLAR LİSTESİ xxiii |
| -- |
ŞEKİLLER LİSTESİ xxv |
| -- |
|
| -- |
1. GİRİŞ 1 |
| -- |
1.1. Kaynaştırma 1 |
| -- |
1.2. Kaynaştırma Uygulamalarında İşbirlikli Hizmet Modelleri 5 |
| -- |
1.2.1. İşbirlikli Hizmet Modellerinin Türleri 9 |
| -- |
1.2.1.1. Doğrudan İşbirlikli Hizmet Modelleri 11 |
| -- |
1.2.1.1.1. Birlikte Öğretim 11 |
| -- |
1.2.1.1.1.1. Tamamlayıcı Öğretim 11 |
| -- |
1.2.1.1.1.2. Destekleyici Öğrenme Etkinlikleri 12 |
| -- |
1.2.1.1.1.3. Ekip Öğretimi 12 |
| -- |
1.2.1.2. Dolaylı İşbirlikli Hizmet Modelleri 13 |
| -- |
1.2.1.2.1. İşbirliği Yaparak Problem Çözme 13 |
| -- |
1.2.1.2.2. Grupla Problem Çözme/Disiplinlerarası Ekip 15 |
| -- |
1.2.1.2.3. Akran Liderliği 15 |
| -- |
1.2.2. İşbirlikli Hizmet Modellerinin Yararları 16 |
| -- |
1.3. Sosyal Kabul 18 |
| -- |
1.4.Sosyal Yeterlik ve Sosyal Yetersizlik 26 |
| -- |
1.5. Sosyal Beceriler 28 |
| -- |
1.6. Sosyal Becerilerin Değerlendirilmesi 31 |
| -- |
1.6.1. Yansıtma Teknikleri 32 |
| -- |
1.6.2. Sosyometrik Teknikler 32 |
| -- |
1.6.3. Doğrudan Gözlemler 35 |
| -- |
1.6.4. Davranış Dereceleme Ölçekleri 37 |
| -- |
1.6.5. Görüşmeler 37 |
| -- |
1.6.6. İşlevsel Değerlendirme Teknikleri 38 |
| -- |
1.7. Sosyal Beceri Öğretimi ve Varsayımları 39 |
| -- |
1.8. Sosyal Beceri Öğretim Yöntemleri 41 |
| -- |
1.8.1. Doğrudan Öğretim 42 |
| -- |
1.8.2. Sosyal Pekiştirme 45 |
| -- |
1.8.3. Geri Bildirim 47 |
| -- |
1.8.4. İpucu Verme 48 |
| -- |
1.8.5. Fırsat Öğretimi 49 |
| -- |
1.8.6. Şekil Verme 50 |
| -- |
1.8.7. Model Olma 50 |
| -- |
1.8.8. Davranışsal Prova 51 |
| -- |
1.8.9. İşbirlikli Öğrenme 52 |
| -- |
1.8.10. Akran Aracılı Öğretim 53 |
| -- |
1.8.11. Video Aracılığı İle Sunulan Uygulamalar 54 |
| -- |
1.8.12. Sosyal Öyküler 55 |
| -- |
1.9. Olumlu Sosyal Etkileşim Yaratma 56 |
| -- |
1.10. Olumlu Sınıf İklimi Yaratma 57 |
| -- |
1.11. Sosyal Beceri Öğretim Programları 60 |
| -- |
1.12. İlgili Araştırmalar 63 |
| -- |
1.12.1. Nicel Araştırmalar 63 |
| -- |
1.12.2. Nitel Araştırmalar 76 |
| -- |
1.13. Amaç 90 |
| -- |
1.14. Önem 93 |
| -- |
1.15. Tanımlar 94 |
| -- |
|
| -- |
2. YÖNTEM 97 |
| -- |
2.1. Araştırma Modeli 97 |
| -- |
2.2. Ortam 106 |
| -- |
2.2.1. Araştırma Ortamının Belirlenmesi 106 |
| -- |
2.2.2. Araştırmanın Yapıldığı Okul 106 |
| -- |
2.3. Katılımcılar 107 |
| -- |
2.3.1. Sınıf Öğretmeni 108 |
| -- |
2.3.2. Özel Gereksinimli Öğrenci 108 |
| -- |
2.3.3. Normal Gelişim Gösteren Diğer Odak Öğrenciler 110 |
| -- |
2.3.4. Rehber Öğretmen 111 |
| -- |
2.3.5. Aileler 112 |
| -- |
2.3.6. Araştırmacı 113 |
| -- |
2.3.6.1. Araştırmacının Rolü 115 |
| -- |
2.3.7. Danışmanlar 118 |
| -- |
2.3.8. Tez İzleme Komitesi 118 |
| -- |
2.4. Veri Toplanması ve Analizi 119 |
| -- |
2.4.1. Günlük 124 |
| -- |
2.4.2. Resmi Belgelerin İncelenmesi 125 |
| -- |
2.4.3. SahaNotları-Gözlemler 127 |
| -- |
2.4.3.1. Videoteyp Analizinin Aşamaları 137 |
| -- |
2.4.3.1.1. Temsili Videoteyp Kayıtlarının Belirlenmesi 137 |
| -- |
2.4.3.1.2. Videoteyp Kayıtlarının Dökümü 139 |
| -- |
2.4.3.1.3. Videoteyp Dökümlerinin Doğrulatılması 140 |
| -- |
2.4.3.1.4. Videoteyp Kayıtlarının Kategorileştirilmesi 140 |
| -- |
2.4.3.1.5. Videoteyp Kayıtlarının Geçerliği 141 |
| -- |
2.4.3.1.6. Videoteyp Kayıtlarının Güvenirliği 142 |
| -- |
2.4.3.1.7. Videoteyp Kayıtlarının Sayısallaştırılması 142 |
| -- |
2.4.4. Yarı-yapılandırılmış Görüşmeler 143 |
| -- |
2.4.5. Kontrol Listeleri 147 |
| -- |
2.4.5.1. Sınıf İçi Sosyal Becerilerin Belirlenmesine Yönelik Öğretmen Kontrol Listesi 148 |
| -- |
2.4.5.2. Sosyal Becerileri Belirlemeye Yönelik Aile Kontrol Listesi 150 |
| -- |
2.4.6. Ölçekler 154 |
| -- |
2.4.7. Anketler 156 |
| -- |
2.4.8. Öğrenci Ürünleri ve Raporları 157 |
| -- |
2.4.9. Haritalar, Grafikler, Fotoğraflar ve Filmler 158 |
| -- |
2.4.10. Geçerlik Komitesi Tutanakları 159 |
| -- |
2.4.10.1. Durum Saptama Sürecindeki Geçerlik Komitesi Tutanakları 159 |
| -- |
2.4.10.2. Uygulama Sürecindeki Geçerlik Komitesi Tutanakları 161 |
| -- |
2.4.11. Karar Dosyası 164 |
| -- |
2.5. Verilerin Geçerliliği ve Güvenilirliği 164 |
| -- |
|
| -- |
3-BULGULAR 169 |
| -- |
3.1. Durum Saptama Sürecinde Elde Edilen Bulgular 169 |
| -- |
3.1.1. Sınıf Öğretmeni ve Okul Müdürü İle Ön Görüşmeler 169 |
| -- |
3.1.2. Okulun Tanıtımı ve İlk Görüşmeler 172 |
| -- |
3.1.3. İlk Gözlemler 181 |
| -- |
3.1.4. Gözlenen İlk Derslere İlişkin Anekdotlar 184 |
| -- |
3.1.5. Rehber Öğretmen Nedime Hanım'la Yapılan İlk Görüşme 213 |
| -- |
3.1.6. Sosyal Beceri Öğretim Programının Hazırlanması 221 |
| -- |
3.2. Uygulama Sürecinde Elde Edilen Bulgular 228 |
| -- |
3.2.1. Eylem Planlarının Hazırlanması 229 |
| -- |
3.2.2. Eylem Planlarının Sınıf Öğretmeni Özer Bey İle Paylaşılması 230 |
| -- |
3.2.3. Eylem Planlarının Uygulanması 230 |
| -- |
3.2.4. Birlikte Planlama ve Yansıtma Toplantıları 237 |
| -- |
3.2.5. Davranışçı Yaklaşıma Dayalı Gerçekleştirilen Eylemler 245 |
| -- |
3.2.6. Bilişsel Yaklaşıma Dayalı Gerçekleştirilen Eylemler 253 |
| -- |
3.2.7. Videoteyp Kayıtları ve Fotoğraflar 258 |
| -- |
3.3. Uygulama Sürecinin Sonunda Elde Edilen Bulgular 294 |
| -- |
|
| -- |
4. TARTIŞMA VE ÖNERİLER 309 |
| -- |
4.1.Tartışma 309 |
| -- |
4.1.1. İyileştirme Çalışmalarının/Sosyal Beceri Öğretim Programının Planlanması 309 |
| -- |
4.1.2. İyileştirme Çalışmaları/Sosyal Beceri Öğretim Programının Uygulanması 321 |
| -- |
4.1.3. İyileştirme Çalışmalarının/Sosyal Beceri Öğretim Programının Değerlendirilmesi 334 |
| -- |
4.2. Sınırlılıklar 340 |
| -- |
4.3. Öneriler 340 |
| -- |
4.3.1. Uygulamaya Yönelik Öneriler 341 |
| -- |
4.3.2. İleri Araştırmalara Yönelik Öneriler 342 |
| -- |
|
| -- |
EKLER LİSTESİ 345 |
| -- |
|
| -- |
KAYNAKÇA 445 |
| -- |
|
